Géométrie
Droites et segments
Notions abordées : différencier une droite d’une demi-droite. Reconnaître un segment.
Être capable de savoir si des points sont alignés, et appartiennent à une droite, ou segment de droite.
Les polygones
Notions abordées : reconnaître et nommer les différents types de polygones. Savoir ce que sont les sommets et les diagonales.
Les quadrilatères
Notions abordées : définition d’un quadrilatère. Propriétés du carré, du rectangle, du losange, et du parallélogramme.
Les solides
Notions abordées : définition d’un solide, et d’un polyèdre. Différents types de polyèdres. Que sont les arêtes et les sommets. Propriétés du cube, et du pavé, patrons de construction du cube du pavé et de la pyramide à base triangulaire ou carré.
Les triangles
Notions abordées : définition du triangle. Connaître les triangles particuliers : le triangle rectangle, le triangle isocèle, et le triangle équilatéral. Comment construire un triangle isocèle et équilatéral en se servant du compas et de la règle.
Parallèles et perpendiculaires
Notions abordées : définition des droites parallèles et des droites perpendiculaires. Construire de droites parallèles et perpendiculaires en utilisant la règle et l’équerre, et la règle et le compas.
Symétrie
Notions abordées : reconnaître une situation de symétrie axiale. Construire des figures symétriques par rapport à une droite.
Mesures
Les unités de masses
Notions abordées : connaître les unités de masses (du gramme au kilogramme). Savoir convertir une unité de masse dans l’unité supérieure ou inférieure.
Les unités de masses pesées
Notions abordées : à partir de diverses situations de pesée savoir trouver le complément à une masse donnée.
Mesure de capacités
Notions abordées : connaître les unités de mesure des capacités. Savoir convertir une unité dans l’unité supérieure ou inférieure. Résoudre des situations problème en rapport avec la mesure des capacités.
Mesure de longueurs
Notions abordées : connaître les unités de mesure de longueur. Savoir convertir une unité dans l’unité supérieure ou inférieure. Savoir résoudre une situation problème en rapport avec la mesure des longueurs.
Mesure des durées
Notions abordées : connaître les unités de durées usuelles : heures minutes secondes. Lire l’heure. A jouter des durées. Résoudre des situations problème en rapport avec le calcul des durées.
Connaissance des nombres
Connaissance des nombres
Notions abordées : des outils pour construire els nombres : les chiffres. La position du chiffre dans le nombre, et sa valeur. Différencier le nombre de… et le chiffre des… (Nombre de dizaines et chiffre des dizaines.)
Lire les nombres
Notions abordées : connaître les règles de groupement des chiffres par classe afin de faciliter la lecture.
Écrire les nombres en chiffre
Quelques trucs pour écrire sans difficulté les nombres en chiffres.
Écrire les nombres en lettres
Notions abordées : connaître les mots pour écrire les nombres. Les règles d’écriture des nombres inférieurs ou supérieurs à cent. Quand écrire cent et vingt au pluriel.
Décomposition des nombres
Notions abordées : décomposer les nombres, sous forme additive, ou en série d’additions et de multiplications, afin de mieux comprendre leur construction.
Aides
Connaissance des nombres construction
Rappel de la construction des nombres en base 10.
Classes et ordres
Rappel de ce que sont les classes (unités simples, milliers…) et les ordres (unités, dizaines, centaines…)
Fractions
Fractions découverte
Notions abordées : découvrir une autre façon d’écrire les nombres: les fractions.
Nommer les fractions les plus courantes (un demi, un quart…)
Fractions usuelles
Notions abordées : connaître les fractions les plus courantes, (un demi, un tiers...). Connaître leurs équivalences. Associer fraction et notion de partage.
Fractions inférieures et supérieures à un
Notions abordées : mettre en place des stratégies, permettant d’estimer la valeur d’une fraction.
Fractions pour aller plus loin
Notions abordées : ajouter des fractions ayant le même dénominateur, ou des dénominateurs différents. Comparer des fractions entre elles.
Décimaux
Fractions décimales
Notions abordées : passer de l’écriture fractionnaire au nombre décimal. Approche des décimaux.
Comparer des décimaux
Notions abordées : savoir comparer les décimaux, les ranger les dans l’ordre croissant ou décroissant.
Décimaux la partie entière et décimale
Notions abordées : savoir reconnaître les différentes parties d’un nombre décimal. La partie décimale, dixièmes, centièmes, millièmes…
Opération
La soustraction
Notions abordées : le sens de la soustraction. Enlever, soustraire une quantité. Calculer un écart.
7. C8
### **Comparer des nombres entiers**
#### **1. Colorie le plus grand nombre en rouge et le plus petit en bleu dans chaque couple.**
```
[ ] 598 741 658 [ ] 593 578 304
[ ] 760 540 987 [ ] 760 549 874
[ ] 010 101 101 [ ] 011 101 110
[ ] 59 854 301 [ ] 858 201
[ ] 987 510 156 [ ] 987 094 354
[ ] 651 898 74 [ ] 650 512 357
```
#### **2. Complète avec les signes < ou >.**
```
54 568 019 ..... 9 874 565
232 223 322 ..... 232 232 322
4 910 105 ..... 4 910 015
3 548 987 ..... 3 210 987
90 456 874 ..... 90 455 654
34 894 478 ..... 34 894 748
641 590 874 ..... 641 269 874
59 647 412 ..... 59 647 403
654 487 301 ..... 554 487 310
```
### **Ranger des nombres entiers**
#### **3. Trace le chemin pour sortir du labyrinthe en passant d'un nombre à l'autre dans l'ordre croissant.**
```
54 598 874 → 599 532 → 425 304 → 220 354 → 222 698
54 575 904 → 629 542 → 602 987 → 621 001 321
54 809 841 → 802 654 → 799 254 → 002 984 → 001 598
54 815 024 → 801 321 → 950 321 → 981 301 → 901 578
54 816 624 → 902 548 → 951 501 → 984 568 → 874 594
```
#### **4. Range ces nombres dans l'ordre décroissant.**
```
45 254 658
120 341
269 874
534 901
271 685
501 654
45 271 685
269 874
254 658
521 941
534 901
501 654
```
### **Résoudre un problème avec des nombres entiers**
#### **5. Remets dans l'ordre ces pays, du moins peuplé au plus peuplé.**
```
Pays Population
Pakistan 774 520
Inde 335 115 311
Indonésie 945 994
Nigéria 988 000
Chine 327 715
Bangladesh 339 154
États-Unis 112 814
Brésil 096 196
1: ..........
2: ..........
3: ..........
4: ..........
5: ..........
6: ..........
7: ..........
8: ..........
```
### **Format texte brut :**
```plaintext
1. Colorie le plus grand nombre en rouge et le plus petit en bleu :
[ ] 598 741 658 [ ] 593 578 304
[...]
2. Complète avec < ou > :
54 568 019 ..... 9 874 565
[...]
3. Labyrinthe numérique :
54 598 874 → 599 532 → [...]
[...]
4. Ordre décroissant :
45 254 658
[...]
5. Classement des pays :
Pakistan 774 520
[...]
```